森 / 林 / 里 / 的 / 灯 / 火
眼里有星河
画笔绘美好
李妍老师
用画笔勾勒梦想
用色彩传递心情
艺术点亮生活
美育丰盈人生
世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。眼里有星河 ，画笔绘美好，面向未来 、向美而行，本期森林里的灯火，让我们一起走进李妍老师。
源于生活&联系自然
艺术源于生活而高于生活。美术教学要重视联系生活，联系大自然 。李妍老师说自然中的美丽图形、纹理 ，千变万化，是美育教学中取之不尽的源泉。在实践中育人，在灵动中释放成长的美好，以生为本 ，站在课堂教学的前沿，融合课程发展 ，自主学习 ，提升素养。让学生在大自然中感受美好，发现美好，创想美好 ，展示美好。
交互共生&滋养成长
美术不仅仅教授的是绘画的技法，更是让学生用不一样的方式去认识和感受五颜六色的世界 ，通过“视、听、触、味、嗅”等方式交互共生，滋养成长。李妍老师通过课堂不断唤醒学生内心深处的审美潜能，通过图形的勾勒、比例、色调 、冷暖等方法在学生心中播下美好的种子，塑造学生丰富的情感表达。在想象中、创作中丰富学生的艺术素养。那些清新的、稚拙的、朴素的、诗意的、独特的创作正是学生天性与本能的自然流露。
守护童心&收获美好
提升艺术鉴赏能力、丰富文化艺术素养 。李妍老师以欣赏的眼光看待学生的作品 ，成为孩子艺术的欣赏者、精神支持者 、学生创作中的合作者。守护童心，收获美好 。李妍老师说每一副作品的背后都有一个有趣的故事 ，需要耐心的聆听，那些关于成长、关于美好、关于温暖的画面就是孩子的童心、童趣。守护孩子们五彩缤纷的内心世界，让他们凭借想象的翅膀尽情遨游 ，收获自信与美好是一名美术教师的责任所在。
教研成长&向美而行
兴趣是最好的老师，是求知的前提。李妍老师喜欢开放创新的课堂 ，鼓励孩子们释放个性、发挥想象 ，因为每一个画笔都是情绪的表达，每一种颜色都是内心的释放 。
李妍老师潜心教研教学，站稳美育三尺讲台，积极思考双减下的美术教学。以《青花瓷》为课例，在课堂中融合本真教育理念，引导学生通过观察、创想不断培养学生的审美情趣 。在课前李妍老师通过收集中国传统文化青花瓷的发展历程，让学生理解和尊重文化艺术的多样性，在课中通过发现、感知、欣赏、评价让学生学会艺术的表达，认知青花瓷的文化内涵以及在色彩与纹样上的特点 ，运用点、线 、面的设计在情景体验、实践操作中创造美、鉴赏美、展示美。
传承美育 绽放光芒
一日美育人 ，一世教育情。一支画笔绘就美好世间，彰显美术特色；一支粉笔精彩美术课堂，聚焦美术阵地 ；一支钢笔写好美育精神，强化美术研究 ；一支心笔绽放教育光芒，践行教育责任 。传承美育精神，创新教学研究，灵动艺体 ，因美而生，向美而行。
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